Bienvenido a mi Blogger del Nivel Inicial, donde compartiremos nuestras experiencias educativas.
Profe. Yaritza.
Observa el video, entona la canción e imita sus movimientos.
viernes, 9 de octubre de 2020
sábado, 9 de abril de 2011
INDENTIFICANDO LAS PLANTAS.
Plantas Ornamentales.
El día de hoy identificaremos algunas plantas ornamentales por medio de un paseo por un vivero.
Paseo al campo virtual: Plantas ornamentales
Paseo al campo virtual: Plantas ornamentales
Audiencia: Estudiantes del Nivel Inicial.
El día de hoy identificaremos algunas plantas Ornamentales por medio de un paseo por un vivero.
Vamos síganme, comencemos un hermoso paseo virtual por el jardín para conocer algunas plantas ornamentales, mientras hacemos este recorrido les voy a decir ¿Qué es una planta ornamental?
Una planta ornamental, es aquella que se cultiva y se comercializa con propósitos decorativos por sus características estéticas, como las flores, hojas, perfume, la textura de su follaje, frutos o tallos en jardines y diseños paisajísticos, como planta de interior o para flor cortada. Su cultivo forma una parte fundamental de la horticultura. Observen algunas haciendo clip en la siguiente pagina.
Prepárense para hacer nuestra primera parada en la siguiente área, ahora vamos a observar los tipos de plantas ornamentales y sus característica. Haga clip en la siguiente dirección y conocerás; http://es.wikipedia.org/wiki/Planta_ornamental. saquen sus cuadernos, lápices de carbón y crayolas y dibujen y coloreen las plantas que más les gustaron.
Siguiendo con nuestro recorrido virtual sobre las plantas ornamentales, síganme porque haremos una parada bruscamente en la siguiente área: http://articulos.infojardin.com/plantas/listas-plantas.htm. Donde al hacer clip en la lista de plantas se podrán identificar las características de cada una.
Nuestra última parada es en la parte final, donde observaremos un video clip y conoceremos las plantas ornamentales:
Haciendo clip en el siguiente enlace http://www.youtube.com/watch?v=dTHfNZwXwLA. Conoceremos algunas de la principales plantas ornaméntales más utilizadas frecuentemente. ahora vamos a rellenar con bolitas de papel crepe una Orquidia.
Bueno al finalizar todo este recorrido espero que esta excursión al campo virtual sobre LAS PLANTAS ORNAMENTALES les hayan aportado algo nuevo en su aprendizaje y que le pueda servir en su vida de mucho. Espero que hayan aumentando sus conocimientos al conocer este interesante tema . ahora vamos a montarnos en la guagua, que regresaremos a nuestro hogares y la tarea será traer una planta cualquiera a la próxima clase. Para cualquier pregunta consultar al E-mail: yaritzagutierrez.01@gmail.com
sábado, 2 de abril de 2011
WEBQUEST
Cuento: “Tortuga Taruga”
Introducción: http://taruga.canal13.cl/taruga/
El cuento es una estrategia muy importante para trabajar con los niños, ya que este aparte de enséñales a leer y a adquirir nuevos conocimientos, les desarrolla la imaginación, la creatividad y el gusto por la lectura, la cual le ayudara a crear una actitud crítica de las situaciones que se desarrolla dentro del cuento y asociarlo con la realidad, además aprende otras de culturas.
El cuento es una estrategia muy importante para trabajar con los niños, ya que este aparte de enséñales a leer y a adquirir nuevos conocimientos, les desarrolla la imaginación, la creatividad y el gusto por la lectura, la cual le ayudara a crear una actitud crítica de las situaciones que se desarrolla dentro del cuento y asociarlo con la realidad, además aprende otras de culturas.
Tarea:
Observar y escuchar el cuento “La tortuga taruga”
Procedimiento:
Después de haber observado el cuento debes narrar brevemente los episodios que te llamaron la atención, luego dibuja y colorea los personajes que más te gustaron.
Conclusión:
Este cuento es una herramienta muy buena, en todos los ámbitos educativos, ya que, le permite al niño interactuar con los personajes, aumenta su capacidad de imaginación e introducirse al espectador en el cuento, por la calidad de sus ilustraciones, la calidad del sonido y el ambiente en que se desarrolla.
Recursos:
Computadora, CD, el cuento, hojas en blanco crayola, lápiz de carbón.
Evaluación:
A través de cotejos se evaluará la partición activa de los niños, así como: comprensión, destrezas en la aplicación de los colores en el dibujo.
viernes, 25 de marzo de 2011
Tarea.
Se sobre entiende que los niños saben abrir su blog,el día anterior le explico que abrirán su blog y que les pondré algunas actividades,en imagenes,para que ellos hagan lo que las imagenes(ninos coloreando,dibujando,otras)indican.Además les pongo un video educativo para que lo miren.
sábado, 19 de marzo de 2011
WEBQUEST.UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO BASADA EN EL USO DE INTERNET
El webquest es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Webquest significa indagación, investigación a través de la web.
La idea inicial con la que se creó la metodología de trabajo basada en WebQuest fue desarrollar en el alumnado la capacidad de navegar por Internet teniendo un objetivo claro, aprender a seleccionar y recuperar datos de múltiples fuentes y desarrollar las habilidades de pensamiento crítico (Dodge, 1998).
WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender.
La realización de una WebQuest consiste básicamente en que el profesor identifica y plantea un tópico/problema y a partir de ahí crea una web en la que presenta la tarea al alumnado, le describe los pasos o actividades que tienen que realizar, les proporciona los los recursos on line necesarios para que los alumnos por sí mismos desarrollen ese tópico, así como los criterios con los que serán evaluados.
La INTRODUCCIÓN provee a los alumnos la información y orientaciones necesarias sobre el tema o problema sobre el que tiene que trabajar.
La TAREA es una descripción formal de algo realizable e interesante que los estudiantes deberán haber llevado a cabo al final de la WebQuest.
El PROCESO describe los pasos que el estudiante debe seguir para llevar a cabo la Tarea, con los enlaces incluidos en cada paso. Esto puede contemplar estrategias para dividir las Tareas en Subtareas y describir los papeles a ser representados o las perspectivas que debe tomar cada estudiante. La descripción del proceso debe ser relativamente corta y clara.
La EVALUACIÓN es añadido reciente en el modelo de las WebQuests. Los criterios evalutivos deben ser precisos, claros, consistentes y específicos para el conjunto de Tareas.
La CONCLUSIÓN resume la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y generalice lo aprendido. Con esta actividad se pretende que el profesor anime a los alumnos para que sugieran algunas formas diferentes de hacer las cosas con el fin de mejorar la actividad.
La idea inicial con la que se creó la metodología de trabajo basada en WebQuest fue desarrollar en el alumnado la capacidad de navegar por Internet teniendo un objetivo claro, aprender a seleccionar y recuperar datos de múltiples fuentes y desarrollar las habilidades de pensamiento crítico (Dodge, 1998).
WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender.
La realización de una WebQuest consiste básicamente en que el profesor identifica y plantea un tópico/problema y a partir de ahí crea una web en la que presenta la tarea al alumnado, le describe los pasos o actividades que tienen que realizar, les proporciona los los recursos on line necesarios para que los alumnos por sí mismos desarrollen ese tópico, así como los criterios con los que serán evaluados.
La INTRODUCCIÓN provee a los alumnos la información y orientaciones necesarias sobre el tema o problema sobre el que tiene que trabajar.
La TAREA es una descripción formal de algo realizable e interesante que los estudiantes deberán haber llevado a cabo al final de la WebQuest.
El PROCESO describe los pasos que el estudiante debe seguir para llevar a cabo la Tarea, con los enlaces incluidos en cada paso. Esto puede contemplar estrategias para dividir las Tareas en Subtareas y describir los papeles a ser representados o las perspectivas que debe tomar cada estudiante. La descripción del proceso debe ser relativamente corta y clara.
La EVALUACIÓN es añadido reciente en el modelo de las WebQuests. Los criterios evalutivos deben ser precisos, claros, consistentes y específicos para el conjunto de Tareas.
La CONCLUSIÓN resume la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y generalice lo aprendido. Con esta actividad se pretende que el profesor anime a los alumnos para que sugieran algunas formas diferentes de hacer las cosas con el fin de mejorar la actividad.
jueves, 17 de marzo de 2011
DINAMICA:
LA BRUJA LOCA
- Cutumba (3) abra cadabra patas de cabra.
- Vivía una bruja loca en la calle de pitos.
- No sabe hacer brujería porque ya se le olvidó.
- Que sí, que no, que todo se le olvidó (2).
- Anoche salió la bruja y al páramo trepó,
- trato de volver volando pero al valle se cayó.
- Que sí ,que no, que todo se le olvidó (2).
- La gente se divertía en la calle de pitos,
- la bruja se puso brava y en maíz los convirtió.
- Que sí, que no, la magia no le resultó (2).
PLANIFICACION DE UN DÍA
HÁBITOS DE HIGIENE Y MEDIDAS DE SEGURIDAD.
hábitos de higiene, una alimentación equilibrada, ejercicios físicos y otros.
los espacios.
de dientes, uso de servilletas,
lavarse el pelo, bañarse, lavar frutas
antes de comerlas).
y porque son importantes?
zafacón
hacerlo?, ¿Dónde?, ¿Con que?
¿Qué fue lo que más les gusto?, ¿Qué les falto;¿Por qué?
ordenar y limpiar.
U
elaborar un gorro de cocina y luego a que recorten los adornos de
69 de su cuaderno de textos integrados para que lo decoren.